学前教育，如何多方满意？

　　对于最近这场“学前教育改制风”，昆明某幼儿园的陈老师谨慎地表达了自己的看法。“我们幼儿园好像还没有具体的改制方案，但是，如果幼儿园真的改成民营，可能就不打算干幼师这个职业了。”

　　前不久，昆明出台措施，强力推进民办教育发展，特别要大力发展民办学前教育，要求“像办公办教育那样大办民办教育”。办法出台后，受到广泛关注。一些老师与学生家长担心，如此大规模推进民办教育，会不会导致教育质量下滑。他们更关心，作为基础教育的重要一环，学前教育应该姓“公”还是姓“民”。

　　民办学前教育将达九成

　　昆明市委、市政府联合制定下发《关于加快教育改革与发展建设教育强市的决定》和《关于加快民办教育发展的实施意见》提出，以扩大教育资源总量，提高优质教育资源比重，破解群众子女上学难、上学贵问题。昆明提出的目标是：“到2010年，全市民办学前教育在园（班）人数所占比重达到90%以上、民办高中阶段学校在校生所占比重力争达到40%左右。”

　　昆明市教育局有关负责人表示，昆明市的教育改革与发展，还存在不少问题，突出表现在：教育资源总量不足，优质教育资源不够，民办教育所占教育的比重偏低；教育投入不足，投资渠道单一；体制不顺、机制不活。

　　“我们发展民办教育，不是把现有的公办学校、幼儿园简单置换一下变成民营性质，这种做法只是一种资产形态的变换，没有增量。目前，昆明教育的主要矛盾是教育资源总量不足，不能满足人民群众对教育，尤其是优质教育的需求，不能满足广大人民群众多层次的需要。因此，我们改革的首要任务，是要迅速扩大教育资源总量。”该负责人表示，到2010年，昆明将建设10所中学和71所幼儿园，基本普及学前教育和高中阶段教育。

　　据介绍，目前昆明的公办幼教分两类，一类为市、区教委所办，占90%，由财政全额拨款，另一类为部队、企业、机关举办，比例为10%，由财政以外的资金渠道支持。

　　云南师范大学教育科学研究所所长李劲松认为，“这次改革，在于建立适应市场经济体制的幼儿教育体制，最大限度地调动社会办园的积极性，使优质教育资源得到合理有效的辐射，为更多人提供公平受教育的机会，因此，这次改革是有意义的尝试。”